秦妤就此忍住了。
第一天接下来的课程上，她没再提出疑义。
最多就是把这些有争议的问题仔细的写下来，作为自己以后要修整的内容。
可第二天，萧乾坤在讲台上老和尚念经似的说：“……根据阿伦尼乌斯理论，酸的定义，是能在水溶液中释放氢离子（H）的化合物……”
正在笔记本上认真写分子式的秦妤，老毛病又犯了。
好吧，她太投入了，自己在回忆以前的课程，都忘记自己是在萧乾坤的课堂了。
她条件反射地举手：
“老师，这个定义有点片面了，氨气（NH）与氯化氢（HCl）在气相中直接反应时，HCl作为酸将H转移给NH形成NH和Cl，这种质子传递无需水溶液参与，所以我们是不是可以把这个定义扩展一下？”
萧乾坤看着明晃晃站在所以学员中的秦妤，足足愣了半天。
底下的同学面面相觑。
一部分人还在相互问呢：“刚才秦妤说的什么？”
有的人说：“很多分子式，那些是什么东西，我都没听清。”
有的说：“她怎么这么喜欢抬杠啊？”
也有人比较欣赏这样式的：“感觉她懂得比老师还多，不像是抬杠，我们学的是化学，本来就是有很多不同的反应变化啊，她提出问题是正常的。”
“就是，我觉得认真做学问的人，本来就应该相互探讨吧？”
“我觉得也是，昨天秦妤说的那个知识点，我回去想了一夜，额就觉得有点道理！”
“昨天那个是什么，怎么讲的？”
“……”
毕竟都是年轻人，不管他们是出于看热闹的心态，还是想学习的心态，底下嗡嗡声越来越大。
萧乾坤气得握拳敲讲台，粉笔灰都被敲出一道烟雾：
“秦妤！你要是连阿伦尼乌斯理论都要质疑，那不如你自己去实验室做实验来证明，不如你自己编教材来教我，或者你直接去科学院当院士改变所以的知识理论啊！你还来上什么课啊，狂得你！还扩展定义，定义是可以随便扩展的吗？你脑子是不是又病！”
秦妤：“……！”
也对。
如果不完成基础课程的考试，根本到不了进研究室自己搞研究的日子。
不搞出颠覆性的研究来，她说什么人家也不信啊！
算了，反正跟他讲他也不会接受，再忍忍吧。
第三天。
一早出门前，秦妤告诫自己，今天千万别再插嘴了。
她甚至给自己带了一张橡皮胶，准备上课前给自己嘴巴贴住。
可……
萧乾坤不讲课了，改为发考卷！
嗯，就上星期的考卷。
秦妤满心期待着自己的满分成绩，毕竟那些试题对她来说太容易了。
结果拿到手里的分数是……
59？！
秦妤瞪住那两个数字，还特意转过来看，怎么也看不成95啊。